1、• 教育根植爱。
2、• 服务于人民。
3、• 教育是立国之本。
4、• 人之患在妄自尊大。
5、• 人而无信,行必果。
6、• 孔子曰:教学相长。
7、• 为中华之兴起而念书。
8、• 学而不厌,敏而好学。
9、• 已所不欲,己所不欲。
10、• 敏而好学,谆谆教诲。
11、• 星火燎原,可以红新。
12、• 学而时习之,不亦说乎。
13、• 天下无难事,只要肯登攀。
14、• 念书忌死读,死读钻牛角。
15、• 教育为公以达礼义仁智信。
16、• 行是知之始,知是至公成。
17、• 凡为教者必期于做到不必教。
18、• 孔子曰:三人行必有我师焉。
19、• 捧着一颗心,没有一根草去。
20、• 教育人便是要产生人的个性。
21、• 优良的个性化胜于非凡的智谋。
22、• 孔子曰:习相近也,性相远也。
23、• 学而不思则罔,思而不学则殆。
24、• 文明行为其精神,野蛮其体魄。
25、• 谦虚让人发展,骄傲使人落伍。
26、• 饱餐终日,无所用心,难矣哉。
27、• 三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。
28、• 仁者不忧,知者不惑,勇者不惧。
29、• 凡为教,目地取决于做到不用教。
30、• 创造发明千万种,起始点是一问。
31、• 人生自古谁无死,抽取赤心照汗青。
32、• 先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
33、• 大家相信教育是我国干年压根计划。
34、• 教育的根是苦的,但其果子是甜的。
35、• 气愤是拿他人犯错的事来惩罚自己。
36、• 老师并不是执教,反而是教育学生。
37、• 孔子曰:学而不思则罔,可以为师矣。
38、• 有健康的身体,才有身体健康的精神。
39、• 要做人民的老先生,先做人民的学生。
40、• 一切帝国主义者和造反派全是缩头乌龟。
41、• 富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。
42、• 爱人者,人恒爱之;敬仁者,人恒敬之。
43、• 生活的理想化,便是因为理想化的生活。
44、• 行動是我,知识是孩子,造就是小孙子。
45、• 其身正,不令而行;自身歪斜,虽令不好。
46、• 大家务必相信教育是国家富强兴盛的压根。
47、• 仅有做学生的学生,才可以做学生的老先生。
48、• 品行教育关键在于实做,不取决于能言善辩。
49、• 幸福的性命应当充满希望、意外惊喜和感谢。
50、• 教育的造型艺术没有教给,而在鼓励和唤起。
51、• 生活即教育,社会发展即院校,教学做合一。
52、• 老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。
53、• 最重要的教育方式 一直激励学生去身体力行。
54、• 孔子曰:发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至。
55、• 老师谓之教,没有整盘授于,而在照相机诱发。
56、• 大家务必会变为小朋友,才配做小孩子的老先生。
57、• 孔子曰:我非生而知之者,好古,敏而求之者也。
58、• 能变为小朋友的教师,才有资质去教育小朋友们。
59、• 老师的取得成功是造就出非常值得自身最敬佩的人。
60、• 夫子循循然善诱惑,博我以文,约我终礼,招架不住。
61、• 教育小孩的所有秘密取决于:坚信小孩,解放出小孩。
62、• 不愤不启,不悱不发,举一隅而不因三隅反,则不复也。
63、• 仅有受到一种适合的教育以后,优秀人才能变成一个人。
64、• 教育之关键点,当日逾培养孩子恰当精神之观念工作能力。
65、• 当校园内学过的一切统统忘掉以后,还剩余来的才算是教育。
66、• 我以为好的老公并不是执教,并不是教学生,原是教学生学。
67、• 创造发明千万种,起始点是一问,聪明人问得巧,愚人问得笨。
68、• 在老师手上操着幼时人的一生,便操着中华民族和人们的运势。
69、• 做老师最首要的是不用说谎话,规定学生保证的,自身要先保证。
70、• 创造发明千万种,起始点是一问,人力资源胜天工,只在每事问。
71、• 教育工作上的百分之一的废料,便会使国家遭到比较严重的损害。
72、• 人类社会随处是造就的地方,每天是开创之时,每个人是造就的人。
73、• 你的教棍下有泰利斯,你的冷眼中有哥白尼,你的嘲讽中有爱迪生。
74、• 大家国家的党员干部是人民的公仆,应当和人民群众同甘共苦,共进退。
75、• 夫君子之行,俭以养德,静以修身,非淡泊何以明智,非平静何以致诚。
76、• 教育不可以创造什么,但它能启迪少年儿童想像力以从业于造就工作中。
77、• 老师的职位是千教万教,教人求实;学生的职位是千学万学,学作真人版。
78、• 学然后知不足,教然后知困,知不足,随后能自反也;知困,然后能自立也。
79、• 真教育是心心相惜的主题活动,唯有从内心传出来,才可以触动内心的最深处。
80、• 即使是较好的少年儿童,假如生活在机构不太好的团体里,也会迅速变为一群小野兽。
81、• 由于社会道德是为人的压根,根本一坏,纵使使您有一些大学问和本事,也无甚用途。
82、• 仅有意味着人民群众才可以教育人民群众,仅有做人民群众的学生才可以做人民群众的老先生。
83、• 要想学生又很好学,务必老先生又很好学,唯有敏而好学的老先生才可以教出敏而好学的学生。
84、• 老师务必具备健康的体魄,农夫的武艺,科学合理的大脑,造型艺术的兴趣,改革创新时代的精神。
85、• 活的优秀人才教育并不是照葫芦画瓢,反而是将开发设计的文化宝藏的锁匙,尽我们知道的交到学生。
86、• 老先生不应该专执教,他的义务是教人为人处事;学生不应该专念书,他的义务是学习培训人生之道。
87、• 培养工作能力的事务必再次不断去做,又务必随时随地改进学习的方法,提升学习效果,才会取得成功。
88、• 教人要自小教起,儿童例如小苗,塑造得当,方能出芽滋生,不然幼时受了损害,即不夭亡,也难成才。
89、• 塑造教育人与种花卉一样,最先要了解花卉的特性,差别不一样状况给予上肥、浇灌和塑造教育,这叫因人施教。
90、• 在教育来学习的人的与此同时,要需注意正确引导她们知变、求进、反复无常,有一定的改革创新,有一定的自主创新。
91、• 老师自然须教,而尤宜专注于导,导者,多方面想方设法,使学生能慢慢自求取之,卒底于还不等老师专家教授之谓也。
92、• 要解放出小孩的大脑、两手、脚、室内空间、時间,使她们充足获得随意的生活,从自由的生活中获得真真正正的教育。
93、• 老师和学生是好朋友,在工作经验和专业知识上,彼此之间尽管有浓淡广狭的区别,在精神上则是亲密无间贴心的好朋友。
94、• 人像图片花草树木一样,要使她们尽可能长上来,不可以凑合都看起来一样高,理应是:立脚点中求公平,于左右处谋随意。
95、• 院校的理想是:不必让一切一个在智商层面沒有受到练习的人进到生活,愚蠢的人对社会发展而言是风险的,无论她们受到哪一级的教育。
96、• 但凡全世界的老先生可分三种:第一种只能执教;第二种的老公并不是执教,原是教学生;我觉得好的老公并不是执教,并不是教学生,原是教学生学。
97、• 教育层面,宜将少年儿童所原有文艺家的宇宙空间视善为保存,一方固须使其得到具体生活需要的专业知识,一方更须以造型艺术的陶治塑造其判断力、情感和想象。
98、• 我们要活的书,不必死的书;要确实书,不必假的书;要动的书,不要静的书;得用的书,不必阅读书籍,总起来说,我们要以生活为核心的课堂教学做具体指导,不必以文本为核心的课本。
99、• 团体生活是少年儿童之自身向社会性路面发展趋势的关键驱动力;为幼儿心理一切正常发展趋势的必不可少,一个不可以得到这类一切正常发展趋势的少年儿童,很有可能终其身仅仅一个不幸。
100、• 课堂教学要合一,有三个原因:第一,老先生的职责没有教,而在课堂教学,而在教学生学,第二,教的方法务必依据于学的方法,第三,老先生不仅要拿他教的方法和学生学的法子联系,并须和他自己的大学问联系起來。
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